PROGRAMME füR die 7. bis 10. klasse

Die Geschichte der Grenze zwischen Dänemark und Deutschland ist von Veränderungen geprägt. Das Danewerk diente nicht nur als Verteidigungsanlage, sondern war u.a. auch Religionsgrenze und Handelsroute. Wir laden die Schülerinnen und Schüler ein, auf spielerische Weise in diese Geschichte einzutauchen. Wir visualisieren die Handelswege und die Bedeutung des Danewerks als Verteidigungs- und Grenzanlage. Wir sprechen darüber, wie der Handel ablief und welche Waren transportiert wurden. Mit den SuS erstellen wir eine Chronologie.
Durch die Einbeziehung einer zeitgenössischen Perspektive auf das Thema Grenzen wird das Thema für die SuS relevanter.

Sachgebiete: Geschichte, Deutsch, Dänisch, Sozialkunde

Inhalt: Grenzen – Handel
Methode: Präsentation – Dialog – Entdeckerbogen – Staffellauf
Ziele: Wissen über die Funktion des Danewerk-Tores
Lernziele: Die SuS verfügen über Wissen über die Lebensgrundlagen und die Produktion früher und heute. Die SuS haben ein Verständnis des Begriffs Chronologie.

Wir laden die Schülerinnen und Schüler ein, auf spielerische Weise in die Geschichte einzutauchen, indem sie mit den Bautechniken des Walls experimentieren. Die SuS werden außerdem die Geschichte des Walls durch eine Präsentation und einen Entdeckerbogen erfahren.

In diesem Programm konzentrieren wir uns darauf , wie und warum das Danewerk in mehreren Phasen über 1500 Jahre hinweg unter Verwendung modernster Technologie entstanden ist. Wir werden über die Danen und ihre Beziehung zu den Sachsen sprechen. Außerdem werden wir darüber sprechen, wie viel Arbeit und wie viel Erde bewegt werden musste. Das Programm umfasst alle Phasen von den frühen Wällen über die Feldsteinmauer der Wikingerzeit, die Waldemarsmauer aus der Wikingerzeit bis zum den Schanzen von 1864 und dem Panzergraben von 1944.